中班20以内加减法怎么教？

中班20以内加减法怎么教？

以下是教授中班20以内加减法的步骤和方法：

1. 从小到大逐个教授数字：中班学生的认知水平较为有限，因此教师首先需要向学生介绍数字0到9，并且要让学生掌握这些数字的书写和意义。同时还应该进行朗读和听写练习，使学生对数字的分辨、理解和应用能力得到提高。

2. 以小数字加小数字为切入点：在教授加法和减法之前，教师可以以小数字加减法为切入点，如2+1=3， 3-1=2，让学生反复朗读和模仿计算，逐渐掌握加减法的基本算法。

3. 通过故事、游戏等形式激发学生学习兴趣：中班学生具有好奇心和求知欲，可以通过生动的故事、游戏、实物等形式，开展教学活动，增强学生的学习兴趣，同时达到良好的教育效果。

4. 把相似的数字放在一起教：例如学生可以掌握1+1=2, 2+2=4, 3+3=6, 4+4=8， 5+5=10, 6+6=12等类似的数字组合，可以通过逐一教授或放在一起进行切实操作等形式进行教学。

5. 运用算盘等实物教学：在教授加减法的同时，可以使用电子计算器、算盘等实物，让学生动手尝试，感受数字运算的实际过程，更好的理解和掌握加减法的基本算法。

6. 逐渐适应增大的数字：逐渐适应数字的增大和复杂度，学生可以逐渐掌握20以内小数字的加减法，并不断练习和实践巩固，达到熟练掌握和灵活应用的目的。

以上是教授中班20以内加减法的几种步骤和方法，应根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高学生的数学素养和学习兴趣。

20以内加减法怎么教幼儿大班？

一、手指定位口诀

我有一双手，代表九十九；

左手定十位，九十我会数； 右手定个位，

从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀

食指伸开“l”，中指伸开“2”；

无名指为“3”，小指伸开“4”；

四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；

再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

幼儿园20以内的加减法简单易懂？

对于3岁以内的孩子20以内的加减法并不是简单易懂的事，因为幼儿园的孩子还比较小，大多幼儿园采取蒙氏教育，大多以开发智力为主，主要教育孩子观察、分析、掌握适龄儿童应该掌握的知识，而不是以数字计算为主的，所以20以内的加减法对幼儿来说还比较难。

5以内的分解与合成怎么教小孩子更易懂？

1.

5的合成：用木棍法，帮助理解。

例如1：可以摆3根蓝色木棍和2根红色木棍，问问孩子一共有几根木棍？

例如2：可以摆2根黄色木棍和3根蓝色木棍，问问孩子一共有几根木棍？

最后我们用图谱的形式展现出5的合成。

1+4＝5

4+1＝5

2+3＝5

3+2＝5

2.

5的分解：联系生活实际，多举例，多提问一些这样类型的问题帮助理解。

例1：图片中有5条船，开走一条，还剩几条？

例2：五个苹果，妹妹拿走1个，还剩几个？

最后我们还是用图谱的形式展现出5的分解。

3.

数字是抽象概念，孩子不易理解。图谱可以加深理解和记忆。注意：3＋2＝5和2＋3＝5是两个不同的算式，都等于五5，这个必须让孩子有认知的。慢慢渗透，不要急。都能学会。用图谱形式多给孩子出练习题。

大班数学20以内加减法怎么教？

步骤/方式1

20以内加法的计算方法：利用凑十法，因为9和1，8和2，7和3，6和4，5和5能凑成十，例如：是9+6=9+1+5=10+5=15，图如下

步骤/方式2

20以内减法的计算方法：利用破十法，例如

16-8=10-8+6=2+6=8，图如下

大班加减法怎么教简单易懂？

学好加减法是需要一定时间和刻苦学习的。首先，让幼儿园大班学生理解加减法的本质，即通过简单的实物或生活场景中的加减操作帮助他们理解加减法的意义和应用；其次，在学习过程中，可以通过结合数学游戏和练习来加深学生的记忆和掌握能力。比如可以利用班级游戏和小组竞赛等方式来激发学习兴趣，提高学习效果；最后，需要加强家长和幼儿园的沟通，协调家校合作，家长在家中对孩子的数学学习应给予积极支持，如帮助孩子做一些数学游戏，在生活中引导孩子学习加减法。总之，只要幼儿园大班的学生在家庭、学校、社会等多种环境下得到有效的帮助和支持，学习加减法的成功是可期的。

20以内连加连减混合加减法怎么教？

在辅导孩子学习连加连减时，可以先让孩子进行观察，从题目中寻找有没有可以进行“凑十”运算的。如果有就先进行“凑十”，再进行相加，这样的话能够便于计算。

30以内的加减法怎么教？

1、“凑十法”强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

例如：8 + 5=8+2+3=13

2、“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 + 7 =5+5+1+2=13

3、“多加减补” 8 + 5 =？ 10 + 5 -2 =13 想：把8先看成10后与5相加，再把多加的2减掉。这是“多加减补”的方法，这里蕴涵假设的思想。

也可以这样理解：8=10-2 ，用10-2来替换原式中的8，算式转换为10 -2+ 5，再调整运算顺序为10+5-2，这里蕴涵着替换的思想。

4、数手指加减法：

加法例如：15+2= ？告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面 是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.

减法例如：15-2= ？告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子 把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14, 倒数2个手指就是13,那么15-2=13.

3以内的加减法怎么教？

一，很简单，先让孩子有零和一的概念。比如给孩子一颗糖，然后拿走，问他手里还有没有。告诉孩子，什么都没有就是零，有一颗就是一，有两颗就是二，以此类推。

二，然后是教会孩子加和减的概念。比如给孩子一颗糖，然后再给他一颗，告诉他这叫做加法。给孩子两颗糖，再拿走一颗，告诉他这是减法。

三，有了数字和加减的概念之后，三以内的加减法，只需要用糖果或其他实物举例说明，孩子就很容易明白怎么计算了。

20以内的加减法用什么方法教最好？

方法一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。

方法二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6

方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6

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