10以内混合加减法怎么教？

10以内混合加减法怎么教？

方法一，数轴法。需要换一条带箭头的线，从1到10标注数字，一根简单清楚的数轴就做好了。

方法二，数学天平游戏法。每个数字有相应的重量，放上对应数量的数字将两边总数相等，小天平就平衡了。

方法三，数的分成学习法，幼儿只有完全理解了数的分成，才能掌握数字的运算规律。

幼儿初学10以内的加减法怎样教？

教幼儿10以内的加减法需要注意以下几个方面：

培养幼儿的数感和数数能力，让幼儿熟悉数字的序列、大小、间隔等概念，可以通过数数歌、数轴、数物等方式进行练习。

利用具体的物品或图形来引入加减法的概念，让幼儿通过观察、比较、操作等方式感受加法是合并、增加，减法是分离、减少的过程。

教会幼儿使用简单的计算策略，如大数记心里，小数往上数或往下数，或者利用数轴、手指、算盘等工具辅助计算。

让幼儿熟练掌握一些特殊的加减法组合，如凑十法、相同数相加或相减等，可以通过儿歌、口诀、游戏等方式进行记忆和巩固。

把加减法的学习融和活场景中，让幼儿在实际问题中运用加减法，提高幼儿对数学的兴趣和理解。

如何教幼儿二十以内的加减法？

第一步：幼儿能学会熟练地数数，首先幼儿要能熟练地从“1”开始往后数数；其次是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始往后数，比如从“5”开始数“6”“7”“8”等；然后是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始倒数，如从“5”开始数“4”“3”“2”等。

第二步：幼儿能熟练地掌握数之间的前后关系：例如：6的前面是几?后面是几?从4往前数,往后数数。

第三步：幼儿能熟练地掌握数之间的大小关系：例如：10与5哪个大?2与4哪个大?

第四步：幼儿能学会念出完整的运算题目：幼儿知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让幼儿读出来是到了计算时,幼儿就知道念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数。

第五步：幼儿能认识个位与十位，能熟练地说出两位数中的个位和十位分别是几。

扩展资料

教幼儿进行计算：计算方法有两种

1、数手指加减法

2、“个、十位相加减法”

10以内数加减法？

十以内的数的加减法属于小学一年级数学上册中的知识内容，十以内数的加减法使学生必须要熟练掌握的，老师在教学的时候一定要教会学生正确的计算方法，十以内数的加减法，我们一般用数手指的方法去计算，这样计算起来比较灵活，而且准确率比较高，是学生必须掌握的一种计算方法。

10以内加减法诀窍？

十以内加减法诀窍，其实很简单。首先我们看到1就想到了9，看到2就想到了8，看到3就想到了7，看到4就想到6，看到5就想到5，看到6就想到4，看到7就想到3，看到8就想到2，看到9就想到1。以上是加法的诀窍。那么减法的诀窍也一样就是倒着来！大家学会了吗？谢谢大家！

怎样教6岁的孩子10以内的加减法？

用孩子感兴趣的食物打比方，比如孩子喜欢吃，就数饼干，用食物具象化。

比如，妈妈拿出饼干，妈妈先给宝宝2块饼干放到宝宝面前的盘子里，过了一会儿又给了2块，现在宝宝手里一共几块饼干？以此了解加的概念。后面不再在宝宝面前摆饼干，只是用语言描述。加法同理。

幼儿园大班10以内加减法怎样教的？

如果你是家长，就从孩子的生活着手，孩子的学习方面是从生活中积累的，不要把孩子埋在书本作业本中，平时在家玩也可以教的，例如准备吃饭了，叫他拿家里人用的碗，1个碗加一个碗，等于几个碗？等他数完顺便用筷子摆成个+，三个碗，妈妈拿了一个碗，还剩下几个碗，同时也可以用碗筷摆成一个算式题目……特别是去逛街买他喜欢的玩具，他会算得更快。生活就是学习，书中的知识就是来源于生活的。如果你是幼儿园老师，教加减法时，先叫1个小孩出来并说1，再叫1个小孩出来，并说1，然后再数一次1、2，接着把算式写在黑板上，并强调1个人+1个人等于2个人……，用完小孩，再用图片人物、积木或者棍子等等，用孩子比较感兴趣的东西，比较有兴趣的。

30以内的加减法怎么教？

1、“凑十法”强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

例如：8 + 5=8+2+3=13

2、“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 + 7 =5+5+1+2=13

3、“多加减补” 8 + 5 =？ 10 + 5 -2 =13 想：把8先看成10后与5相加，再把多加的2减掉。这是“多加减补”的方法，这里蕴涵假设的思想。

也可以这样理解：8=10-2 ，用10-2来替换原式中的8，算式转换为10 -2+ 5，再调整运算顺序为10+5-2，这里蕴涵着替换的思想。

4、数手指加减法：

加法例如：15+2= ？告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面 是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.

减法例如：15-2= ？告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子 把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14, 倒数2个手指就是13,那么15-2=13.

3以内的加减法怎么教？

一，很简单，先让孩子有零和一的概念。比如给孩子一颗糖，然后拿走，问他手里还有没有。告诉孩子，什么都没有就是零，有一颗就是一，有两颗就是二，以此类推。

二，然后是教会孩子加和减的概念。比如给孩子一颗糖，然后再给他一颗，告诉他这叫做加法。给孩子两颗糖，再拿走一颗，告诉他这是减法。

三，有了数字和加减的概念之后，三以内的加减法，只需要用糖果或其他实物举例说明，孩子就很容易明白怎么计算了。

中班20以内加减法怎么教？

以下是教授中班20以内加减法的步骤和方法：

1. 从小到大逐个教授数字：中班学生的认知水平较为有限，因此教师首先需要向学生介绍数字0到9，并且要让学生掌握这些数字的书写和意义。同时还应该进行朗读和听写练习，使学生对数字的分辨、理解和应用能力得到提高。

2. 以小数字加小数字为切入点：在教授加法和减法之前，教师可以以小数字加减法为切入点，如2+1=3， 3-1=2，让学生反复朗读和模仿计算，逐渐掌握加减法的基本算法。

3. 通过故事、游戏等形式激发学生学习兴趣：中班学生具有好奇心和求知欲，可以通过生动的故事、游戏、实物等形式，开展教学活动，增强学生的学习兴趣，同时达到良好的教育效果。

4. 把相似的数字放在一起教：例如学生可以掌握1+1=2, 2+2=4, 3+3=6, 4+4=8， 5+5=10, 6+6=12等类似的数字组合，可以通过逐一教授或放在一起进行切实操作等形式进行教学。

5. 运用算盘等实物教学：在教授加减法的同时，可以使用电子计算器、算盘等实物，让学生动手尝试，感受数字运算的实际过程，更好的理解和掌握加减法的基本算法。

6. 逐渐适应增大的数字：逐渐适应数字的增大和复杂度，学生可以逐渐掌握20以内小数字的加减法，并不断练习和实践巩固，达到熟练掌握和灵活应用的目的。

以上是教授中班20以内加减法的几种步骤和方法，应根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高学生的数学素养和学习兴趣。

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