春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一丝惊喜。但对于节味越来越淡的今天，我们该怎样才能让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。从而让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了本次泥工活动——做元宵。首先，以欣赏歌曲导入活动，引起幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿知道元宵节在什么时候，以及了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参与泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。最后，出示各种花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我上网查了一下有关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们非常的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力协助下，孩子们对节日的知识相应的丰富了，在谈话环节中的参与性也增强了，特别是欣赏花灯的过程中，由于花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而然的表现出来，在这种宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，与此同时，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，从而促使孩子口语表达能力得到进一步的提高。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，互相体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带领孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更加的热爱我们的国家。
活动目标：
1、 认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、 能积极愉快地参与活动。
活动准备：
1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
2、桌子摆放成马蹄形
3、录音机，欢快音乐的磁带
4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动
活动过程：
一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。
2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？
二、 引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位
首先陈述劳作的人的内容，然后由景上升到情感。
小荷花找朋友教案设计思路可以这样写，首先写小荷花找朋友教学重点和难点的教案设计思路，其次的写小荷花找朋友教学方法的教案设计思路，包括板书设计
段落赏析题是对文学作品中某个段落进行分析和解读的过程，需要我们理解段落中的主题、情绪和意义。
首先，我们应该仔细阅读这个段落，注意细节，抓住其中的关键词和语言风格，分析段落的语境和背景，确定段落的主要意义和情感。
然后，我们通过理解段落中的含义和思想，从作者的角度审视这个段落，进一步发挥自己的思考能力，对段落作出深入的分析和解读。
最后，我们可以归纳段落的主旨，并适当结合上下文和整个作品的背景，更好地理解和感悟整篇文学作品。
幼儿园教案设计理念如下：
一、分析教材：分析教材的课标、分析教材的作用、地位等；
二、分析幼儿：分析幼儿已有知识水平、分析幼儿的学习状况、学习需要；
三、设计教学目标：分析教学重点、难点；
四、教学准备：学具、教具的准备 设计教学过程。
幼儿园教案设计思路如下：
一、活动名称：活动名称要简洁明了，如果是综合活动或半日活动，也要注明。二、设计意图：扼要阐述活动设计主题内容选材背景，对整个教学活动设计的思路等。三、活动目标：目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼 儿发展的角度书写目标，目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要 重复的重要经验。目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。四、活动准备：包括物质准备和心理准备。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准 备就写上。五、活动过程：教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习 兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基 本理念得到充分的贯彻和落实。六、活动延伸 ：根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸。七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。
1.考查体现历史核心素养的题型增加，主要渗透一些家国情怀、唯物史观等；
2.创设历史情境，增加阅读能力；
3.跨学科整合力度加大，融政治、语文、地理等多学科知识，进行综合考查；
4.开放性、研究性考查的题型比例加大。
本诗的前两句：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”为第一小节
根据图形———背景理论，第一句诗的图形为“黄河”，背景分为两层，第一层为“诗人”本身与“君”，第二层从字面来看是“天”和“海”，但实际上诗人所设定的应该是一个我们目之所及的广袤的空间概念：从无垠的天边一路延伸到远方的汪洋大海。
议论诗歌一般没有
记叙的话在词里面出现的比较多。
抒情分间接抒情和直接抒情，直接抒情如直抒胸臆，间接抒情如借景抒情，借物抒情，托物言志应该也算吧。间接抒情可以与描写挂上钩，如借景抒情，借了什么景，抒了什么情，那个景又是如何写的。
除了这几个以外，常用的还有对比，虚写，由实入虚等
借代夸张之类的属于修辞。
诗歌鉴赏最主要的还是和诗句结合起来，不能瞎套专业术语的。
历史解题需要注重多方面的分析和思考 因为历史解题题目通常会涉及到历史政治、经济、文化等方面的知识，需要对这些领域有一定的掌握和了解，同时需要多角度、多维度的考虑，做到准确无误 在解决历史问题时，需要注意开阔思路、了解历史背景、分析问题领域，不断积累相关知识，才能够深入解题，并真正掌握解题方法和技巧