历史和未来有什么区别？

历史和未来有什么区别？

历史是客观存在，也有一定规律，就比如古代的中国：分久必合，合久必分，直至今日又是大一统。

前后一切皆是因果，就比如，今日没保护好环境，明日就要受其罪，历史由当前而向未来走去，历史受此时的社会发展和自然环境演变的影响，自然可能会改变 N 年后的 那片天空。

历史和小说有什么区别？

历史是每个朝代的史官根据前朝的史实和统治者的需求，进行理论性的概述。没有史官的时代也有各种记述方法。

历史小说是根据已有的史书典籍，配合民间传说，以历史为背景，人物作为模版，进行改写，扩充，或虚构，因此不具真实性。例如我国最经典的《三国演义》，是根据晋朝陈寿所著《三国志》改写，大的历史框架没有变，这也是历史小说的基本特点，不能篡改历史，但又有所发挥，很多故事并非属实。

记载秦朝以前的历史古籍有哪些？（希望较全面）？

若仅是史籍的话，现存的史籍中包括：《史记》、《资治通鉴》和《通志》等后世的通史，对先秦历史皆有记载。先秦的史籍主要有：《尚书》、《礼记》、《春秋》（《汉书·艺文志》记载有五家传：《左氏传》、《公羊传》、《榖梁传》、《邹氏传》、《夹氏传》）、《国语》、《世本》、《竹书纪年》、《穆天子传》等。还有后世整理和编著的记载先秦史实的著作，如《战国策》、《越绝书》、《吴越春秋》等。除史籍外，像《管子》、《孟子》、《庄子》、《晏子春秋》、《商君书》、《吕氏春秋》等诸子著作中亦有不少史料记载。还有《山海经》这类的地理典籍. . .

英国古籍有多少？

英网站公布35万册珍贵古书目录 可全球免费检索。

经典古籍有哪些？

封神演义，西游记，水浒传，红楼梦

中医古籍有哪些？

您好！首先声明是我个人意见；要说中医经典古籍当属四大经典，是在中医发展史上起到重要作用，具有里程碑意义的四部经典巨著，从古至现中医围绕着四大经典去学习，指导与研究。

中医四大经典是;

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍

《黄帝内经》是一本综合性的医书，建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、“病症”、“诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会“整体医学模式”

是奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是中国影响极大的一部医学著作，被称为医之始祖。

2、《难经》中医理论著作。

原名《八十一难经》，4卷。原题秦越人撰。“难”是“问难”之义，或作“疑难”解。“经”乃指《内经》，即问难《内经》。作者把自己认为难点和疑点提出，然后逐一解释阐发，部分问题做出了发挥性阐释。

全书共分八十一难，对人体腑脏功能形态、诊法脉象、经脉针法等诸多问题逐一论述。

3、《伤寒杂病论》东汉张仲景所著。张仲景（公元150年-219年）名机，字仲景，南阳人。

4、《神农本草经》又名《神农本草》，简称《本草经》、《本经》，中国现存最早的药学专著。

古代医家等各方面的用药经验，对已经掌握的药物知识进行了一次全面而系统的整理。全书共计收录了365种药物，正好与一年365日相合，，“法三百六十五度，一度应一日，以成一岁 是不是天人合一之意？

《黄帝内经》偏重于医理之“道”，《伤寒杂病论》偏重于治病之“法”。故有“理不过《内经》，法不过仲景”之说。

初中历史和高中历史有什么区别？

1、分类不同:

初中历史是按中国史与外国史分类的。高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。

2、知识层面不同:

初中历史是基础知识,高中是更高层次的知识框架,对于学生的要求也更高,着重对于知识的理解和融会贯通。

高中历史和初中历史有什么区别？

我教过三年初中历史，教过四年高中历史。我来回答这个问题。

首先，一个历史事件整体上分三块内容：背景、内容或史实、影响。初中历史注重的是基本历史史实的记忆，也就是内容的学习。所以很多初中的小朋友，到考试的时候背一背，基本上考个70分以上是没有问题的。但是高中再只是单纯的背一背，就解决不了问题了。如果这样一到考试，保证你不及格。这是因为高中历史的考察不再是侧重于内容，而是侧重于分析了，也就是对背景及事件影响的分析能力的考察。

其次，高中历史对学科素养提出了更高的要求。五大核心素养为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。上面那一条说的对背景和影响的分析能力，再往深入探讨就是涉及到了对素养的考察了。比如一个事件，你能不能准确的把它发生的时间、地点给界定好，然后用唯物史观的历史理论根据史料来解释这件事，最后通过这件事的学习你能不能产生一些感悟，并上升到家国情怀的高度。

最后，初中历史与高中历史是紧密相连的，不能人为的割裂开来。最新的统编版《中外历史纲要》（高中新教材）已经在部分省市实行。主编张海鹏、徐蓝等在新学期开始时的教材使用培训上都强调：教师在备课时，要熟悉统编版初中历史教材。因为初中历史教材对历史过程的描写会更细。这里其实就指出了二者的联系，即内容的学习是背景、影响分析能力的基础。

总结：初中历史可以侧重于记忆，为高中历史学习打基础，但也要注意对史料的分析能力的培养。高中历史学习要注重结构化的分析和学科核心素养能力的提升，逻辑思维、问题意识、对史料信息的获取、提取、总结，对历史事件形成自己的并合乎唯物史观的历史解释等等，这是高中历史学习的方向。

希望以上回答对你有帮助。喜欢的话，可以关注一下。

历史方位和历史地位有什么区别？

区别在于是否跟地理位置相关。历史方位指的是这个地方或者这一个朝代所定居的都城在某一个时间上，他是在某一个地方。而历史地位它指的是一件东西，一个建筑或者一个朝代，在某一段时间上，他所拥有的地位。这两者的区别在于是否拥有实物。

请问文史和历史有什么区别？

文史包括历史学科，但也不限于历史学科。文史主要用于我国高中课程的划分。文史类的课程一般包括：语文，数学，英语，地理，历史，政治。

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射