由于每一个同学的生活环境、心理个性等都不同,他们对美的感受也大不一样。有的说宁静的大山最美;有的说幽静的村前小园美;有的认为田野的春天一大片庄稼绿油油是生命的美,秋天硕果累累是丰收的美课堂活起来了,同学们的脑子动起来了,我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定,同时鼓励同学们把自己的感受表现出来,并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果,同学们的作业没有雷同,内容与形式都非常丰富,表现的方式方法多种多样,充分的体现了每个孩子对于艺术对于自然、对于生活不同的理解。