【图】儿童棉袄简笔画展示 如何指导儿童画创作??
指导儿童绘画创作,很重要的是要从儿童心理特征出发,教育儿童对美的感受能力,想象能力,创造能力和表达能力。美术创作是形象思维。应该通过激发儿童对于美术的兴趣。
如何指导儿童画创作
指导儿童绘画创作,很重要的是要从儿童心理特征出发,教育儿童对美的感受能力,想象能力,创造能力和表达能力。
美术创作是形象思维。应通过激发儿童对于美术的兴趣,培养儿童的形象思维,开发儿童智力,培养儿童观察、记忆、想象和创造能力。这个过程中,
美术老师是儿童艺术创作的引路人,要善于了解儿童,启发儿童对美的兴趣和感受,培养儿童的想象力的创造力,
尊重孩子神奇的幻想。
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西,因为美术不同于某道数学题只能有一个答案,美术作品的美具有多样性,需要从不同的视觉角度去欣赏和评判,否则条条框框太多会限制学生的创作思路,使学生的作品显得千篇一律,缺乏个性与活力。所以,不管学生的作品显得夸张还是平淡,细腻还是粗犷,热情还是宁静,奔放还是含蓄,它都是有其内在的含义,是学生思维创造性的结晶,是学生心灵的反映。例如引导学生以我爱大自然为主题创作一幅风景装饰画,上课时我先讲了一点风景装饰画的基础知识,然后让学生结合自己对于田野的印象开始绘画,
由于每一个同学的生活环境、心理个性等都不同,他们对美的感受也大不一样。有的说宁静的大山最美;有的说幽静的村前小园美;有的认为田野的春天一大片庄稼绿油油是生命的美,秋天硕果累累是丰收的美课堂活起来了,同学们的脑子动起来了,我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定,同时鼓励同学们把自己的感受表现出来,并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果,同学们的作业没有雷同,内容与形式都非常丰富,表现的方式方法多种多样,充分的体现了每个孩子对于艺术对于自然、对于生活不同的理解。
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