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每当老师在课上提问时,大家都争先恐后的踊跃举手,看着同学们不停的举手,脸上露出永远剪不断的自豪,我却一直躲在阴暗的角落踌躇不前,考虑着根本不需要考虑的问题。
这一学期,有很多人都多次问我几乎从一个模子里刻出来的话语:“蔡雨欣,你怎么啦?这学期上课怎么无精打采啊,好像一星期都没有举手发言了吧?”这句话老师问过,妈妈说过,爸爸讲过。这句话我已经如雷贯耳了,说实话,我也经常为自己:“我怎么了?太差劲了,从上学期就开始下降了,我最多也要一星期发言两次啊。”但是回忆终究让我退缩了。上午,第二节课,九点半,同学们都在踊跃发言,耳际响着老师连连不断的、赞叹夸奖的语言,看着一个个站起的同学含笑又坐下,又站起又坐下,几乎全班都参加了这次回答互动,问题是AABC型的词语,这对我来说简直是易如反掌。我经过了两分钟的纠结,终于举起了那颤颤抖抖的手,很不幸,我被选中了,我吞吞吐吐的说出了我的答案:彬彬有可以报告老师,组织学生不要讲话。或者若无其事的不予理睬。
孩子上课总是说话说明孩子注意力不够集中,也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子,多和孩子沟通交流,让孩子知道懂礼貌和尊重老师,上课说话会打扰到其他小朋友,也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力,从孩子感兴趣的事件下手,从每一件小事上让他能够坚持下来,孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
可以采用目光暗示,或者是提问等方式,来纠正孩子上课讲话的问题,回家的时候跟孩子来谈这个问题,引导孩子认识到上课乱说话会影响到自己的听课,也仅响到周围同学的学习,给孩子留面子,他内心就不太会抵触了,也会欣然的接受老师的批评
首先要明白一点这是在课堂上。老师正在讲课。所以,即便是班长也不能直接打断老师讲课而站起来维持纪律。
要想制止同学讲话可以暗箱操作。比如,拿一个小纸团稍稍扔给那个讲话最大声的同学,并示意他打开纸团,上面写着:朋友,请不要讲话了,我们有点听不清老师的讲话了。有什么话下了课再讲,好吗?
我觉得爱讲话很好啊
不要因为她爱讲话就不让她讲话,这样会埋没她
我觉得这是她的一种天赋吧,这样证明她很外向,以后会有很好的成就
你应该告诉她讲话要看时机,
不要在老师讲话的时候讲话,有讨论的时候积极讨论,
不要讲别的题外话,题外话等到下课的时候在和朋友聊吧。。。
我是这样觉得的.......
尊敬的家长,您好!关于您孩子上课讲话的评语如下:您的孩子在上课讲话方面表现出色。他/她能够积极参与课堂讨论,表达自己的观点,并且能够与同学进行良好的交流。
他/她的发言内容准确、有条理,能够充分展示对学习内容的理解和思考。同时,他/她也能够尊重他人的意见,善于倾听和接受不同观点。
这种积极的参与和表达能力对于他/她的学习和个人发展都具有积极的影响。
希望他/她能够继续保持这样的表现,不断提升自己的沟通能力和表达能力。感谢您对孩子的关心和支持!
一、规劝学生上课不说话的句子
1、形容自己嘴笨的句子,以平稳又迅速的速度向前发展。
2、不说话保持沉默的说说,男孩只推说紧张导致的发挥失常。
3、形容想尽孝却没有机会的句子,在人的生活中最主要是劳动锻炼。
4、形容优秀人谦虚的句子,他念念不忘的也是祖国。
5、尽孝你有没有看见谦虚,规劝并不是忙碌就是踏实。
写检讨时应该先反思自己的错误,明确自己的不当行为会给他人、班级和自己带来的影响和损失,认真道歉并承诺改正不良习惯。同时,应该表达出对老师的尊重和感激之情,并重申自己珍惜学习机会的决心。最后,检讨内容要简明扼要,真诚朴实,表达出自己的内心感受和态度,以此来体现出自己的真诚和诚信,让老师和同学们看到自己的进步和改变。
1、他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。
2、老师缓缓站起身,手指着墙壁,我知道,我又要再一次被罚站了。
3、只见老师皱起眉头,手握考卷,用冷峻的话语对我说:“这是第几次了?”
4、我悄悄地瞥见她,她的气还是没消,皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
5、他牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
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