为什么禁止蒙氏育儿？ 除了蒙氏教育还有哪些育儿理念？

为什么禁止蒙氏育儿？

1、对家长的要求很高

这种教育方法需要实施者对孩子具备一定的了解，可以做到有针对性的进行课程缓解设计。这显然不仅需要实施者的耐心也需要适当的引导方法的掌握。如果观察能力不够敏锐的话，会很难胜任。

2、蒙氏教育很少有批评，以鼓励为主，孩子的抗挫能力会减弱

挫折教育似乎是中国一直以来比较崇尚的，孩子的抗挫能力确实在未来的人生路上非常的重要，不过也有人觉得挫折教育不利于孩子的心理健康，容易引发孩子自卑的心理，所以在这一点上需要家长好好地衡量。

除了蒙氏教育还有哪些育儿理念？

蒙氏教育只是西方教育在中国影响比较深远的一个教育，它以儿童为中心，尊重孩子的内在需求，注重开发孩子的智力。

与传统的教育相比，最大的不同，是它是混龄教学，注重环境对孩子的影响，不像是传统的集体教学，它以孩子自身需求发展为主，老师在环境里只是个辅导着。

你说的教育理念，那就多了，中国也有自己的教育理念，每个幼儿园都有自己的理念。现在在国际上比较出名，在中国比较火的还有个STEM 教育。是一种跨学科，综合教育，也是西方的一个教育理念，分组讨论，自行探索。

蒙氏跪坐的正确方法？

1、脚踝比较硬或者脚趾会抽筋的人，把脚踝和脚趾伸直。

2、以脚趾着地，左右两边的脚后跟并拢的姿势跪坐在地上。

3、慢慢把屁股坐在脚后跟上。

4、慢慢的把身体重心放在脚踝和脚趾上

蒙氏正确搬椅子的方法？

   1、走到椅子的侧面，一只手抓住椅子的把手，另一只手托住椅子的底部。

    2、抬起椅子，慢慢的走到你想到的地方。

    3、把椅子其中的一个凳腿放在地面上，作为接触点，然后再慢慢放下其余的部分。

蒙氏乘法板操作方法？

1、老师引导小朋友并说明教具之后，将乘法板、红色珠子（连盒子）、数字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出数字卡片（1-10）和放串珠盒。

2、对小朋友说：“4乘3回是多少?”拿出左上端的红色小圆标识。

例:4×3=

3、把数字卡片4从左侧面插进去。

4、左手手心放4颗珠子，红色小圆从左上移到数字1上方，把珠子在下面垂直排出来。

5、老师跟着说：“第1回……1，2，3，PREFIX = ST1 4”。

6、其次把红色小圆移到2的地方，左手手心再放4颗珠子，一边说：“第2回……1，2，3，4”，一边把珠子填进圆穴内。

7、其次以同样的方法，移动红色小圆到3，并纵向排出4个珠子。

8、排好的红珠子由左列开始纵的计数。

“1，2，3……12。4×3的答案是12。”如此告诉小朋友。

9、小朋友能理解整个练习的结果后，将问题集订正卡片（教师自作）给他自行练习。

B.直接目的

记忆100以内乘法。

【温馨提示】

红色珠子因为小，容易滚动，练习时要特别注意。

在练习时可先倒在杯子里。

蒙氏加法板操作方法？

加法板：

在画有横向18格，纵向12格的方格的板子上，上端写1-18的阿拉伯数字（1-10是红字，11-18的蓝字），10的旁边画一条纵的红色分隔线。

2.定规尺：

红色和蓝色板子各9枚装在盒中，每枚木板各有规定的尺寸。

蓝定规尺：

作为被加数使用，有1-9共9枚，数字写在板的右端。

红定规尺：

当成加数使用，有1-9共9枚，上面标明数字与刻度。

蒙氏教案《请求帮助的方法》？

仅供参考 活动目标 1、 感知时间的先后顺序，初步建立过去、目下当今和将来的时间概念。

2、 尝试按时间的先后顺序陈设图片，感受事物变化的过程。3、 体验成长的欢跃。活动准备： 1、 教具准备：“过去”“目下当今”“将来”、畅想未来字卡各一张；过去、目下当今、将来的场景布置。2、 学具准备:彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子。3、 操作册 活动过程 1、 预备活动：走线 线上游戏：交战车 2、 集体活动。1） 认识过去。幼儿站成一列纵队，一边交战车一边念儿歌《穿越时空》 2） 认识目下当今。引导幼儿发现身体的变化（身高、体重、手脚等变化，以及认知发展的变化等等。3） 认识将来：研究将来你是什么样子的？将来的老师会变成什么样子？你觉得还有什么东西会发生变化？ 3、 分组活动。第一组：把衣服、鞋子等按婴儿、幼儿、成人三个年龄阶段分类。第二组：操作册第一页的活动“排图片”，按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。第三组：选择“将来”的场景，幼儿轮流说出将来想做的事情。活动小结： 数学---认识日历（江） 活动目标： 1、初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。2、对认识日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得保护时间。3、鼓动推理能力的发展。活动准备： 教具准备：年历转盘，天数统计表格。学具准备：年历转盘，挂历、日历。操作册5——6页 活动过程： 一、集体活动。1、猜谜语，导入主题：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，大班语言公开课教案。脱到年底剩张皮。2、出示“年历转盘”，让幼儿知道其名称和用途，认识日历。3、操作“年历转盘”，请幼儿找出今天的日期。二、游戏：过诞辰。三、分组活动。第一组：操作“年历转盘”，根据日历上的昨天、今天和明天分散是几月几日、星期几，请幼儿在年历转盘上分散转出来。第二组：幼儿操作“年历转盘”，在“年历转盘”上的“日历盘”上找出“五月一日”、“六月一日”等节日，先找到者为胜。

蒙氏语录？

1成人应该敬畏儿童2、反复练习是儿童的智力体操3、听力及视力是开启心智之门4、孩子们喜欢安静和自由选择5、儿童擅长在自由活动中建立规律6、儿童首先发挥功能的是感觉器官。

蒙氏祖籍？

蒙姓主要有三大来源：风姓、姬姓和芈姓。

第一支源出风姓。伏羲氏之后封于颛臾，故城在今山东费县西北之颛臾村，为鲁附庸小国。

孔子说：“颛臾，昔者先王以为东蒙主是也。”

蒙山，一称东蒙山，在今山东蒙阴西南，主峰龟蒙顶为山东第二峰，在今平邑县东北。

东蒙主为西周时主持祭祀蒙山的官，世居蒙山，蒙山氏之后有蒙氏，以山名为氏。

风姓蒙氏的历史大约有3000年。

第二出自姬姓。高阳氏颛顼之后封于蒙双，故地在今河南商丘东北，即庄周所居之地，后人以邑名为氏。

第三支出自芈姓。楚大夫食采于蒙，故地在今湖北荆门西之蒙山。

蒙氏意义？

蒙氏教具以蒙氏教育理念为基础，每一件蒙氏教具的设计富有哲理，制作精巧，对孩子的发展起着卓有成效的作用。