孩子说话迟缓怎么教？

对于小儿言语迟缓康复训练，主要是引起孩子说话的欲望，你家人的朋友父母都应该利用任何可能的机会，不停的和他说话，用他听得懂的语言为他讲故事，与孩子进行沟通，对于言语符号理解好，表达能力差的孩子的话，可以导入用手势符号来进行表达的训练，对于注意力差的孩子，可以用他们感兴趣的东西来吸引他们的注意力。

孩子不懂阅读理解怎么教？

1、认真阅读，抓住文章重点很多孩子一看到阅读理解的题型，立马就觉得自己露怯，这题好难啊，连读都没有读，题也没有看就说难。这是不自信的表现。我们在阅读的时候，先快速浏览文章，看看文章里讲的是什么，属于哪种类型的，记事类，写人的，还是风景呢？快速浏览文章，知道这篇文章重点讲解的是什么，这是做题的第一步。

2、学会顺读法和倒读法，注意关键句注意关键句，就是我们让孩子阅读的时候，找到每段的核心。基本上每段话的第一句话，或者最后一句，就是这段话的主旨。抓住重点，学会思考，那么阅读过后，就掌握了其中的要领。在做阅读理解题的时候，有两个方法：顺读法，就是先浏览文章，再关注题干要求，最后根据题干要求再返回文章寻找答案。

孩子听不懂大人的话怎么回事？

孩子听不懂大人的话可能有几个原因：

1. 语言表达能力不够：年幼的孩子语言表达能力还不够完善，可能听不懂复杂的语句或者不理解一些生僻的词汇。

2. 专注度不够：孩子可能在玩耍或者做其他事情时听到大人说话，因为专注度不够而无法理解大人的话。

3. 听觉障碍：孩子可能出现听觉障碍，需要去医院进行检查。

4. 知识储备不足：孩子可能还没有接触到相关的知识和经验，无法理解大人说的话。

如果孩子经常听不懂大人的话，家长可以通过以下方法来帮助孩子：

1. 用简单明了的语言和孩子沟通，注意控制语速和语调，尽量用孩子容易理解的方式表达。

2. 在孩子专注的时候再跟他讲话，不要在他做别的事情的时候去打扰他。

3. 多给孩子提供各种语言、知识方面的启发和教育，帮助孩子逐渐增加知识储备。

4. 如果孩子听觉存在障碍，需要及时到医院检查并治疗。

总之，家长要给予孩子足够的耐心和关注，帮助孩子理解大人的话，并在孩子成长的过程中让他不断积累知识和经验，提高自己的沟通能力和学习能力。

怎么和孩子沟通说话技巧？

和孩子沟通首先要根据孩子的性别，年龄，喜好以及孩子的心理活动，有针对性的进行。

不可以从大人的是非观和喜好去和孩子沟通，更不可以用命令，强迫性教育的方式去沟通。

12孩子不爱回应大人说话怎么办？

首先，作为父母的我们，需要反思一下平常自己的某些行为，比如家庭是否发生争吵、比如自己与人交流方面的我们做的是否到位。　　因为父母是孩子最好的老师，也是孩子习得大多数行为的榜样。父母的某些行为方式会潜移默化地影响到孩子的行为方式。　　所以要想让孩子喜欢和其他人交流，那么和睦的家庭式必需的，其次作为父母的我们也应该是健谈的。　　第二，我们需要反思一下自己对于孩子的教育是否科学，是否在生活中与孩子多交流、多沟通、多了解他的内心世界、多给他说话的机会，是否在孩子表现稍微不好的时候，我们就吼他、骂他，或者是给他施加压力等等，这些都是造成孩子不喜欢与别人交流的'重要因素。　　因此在日常的生活中，我们要多与孩子交流沟通，给孩子说话的机会，锻炼他的语言发展，只有在家中孩子与父母经常交流，那么到了外面，孩子才有可能是健谈的。　　然后我们要多鼓励孩子在外面见了其他大人要打招呼，鼓励他要胆子大、要多说话，作为父母一定要有耐心，对于孩子稍微表现不好，我们不能去给他压力，应该是慢慢的引导他，如果他做得好，我们要适当的奖励他，比如说给他买玩具、买好吃的等。　　第三，父母不要经常拿自家的孩子与别人家的孩子比较，这样会也严重挫伤他的积极性，导致他与父母越来越无话可说，甚至可能会与父母对着干，故意不交流。　　对于这一点，作为父母的我们要多发现自家孩子的长处，多表扬他，但要适度，不要让他骄傲。　　最后，还有一个原因，部分孩子可能因为不知如何跟大人交流。比如见到长辈、叔叔阿姨不知道该怎么打招呼等。　　对于这一点，我们需要给孩子做一个引导，教给他平常见到叔叔阿姨该怎么打招呼，见到长辈等该怎么称呼。其实在家中，父母与孩子也可以进行模拟训练，只要多加练习，孩子就会改变的。

怎么跟叛逆期的孩子沟通交流说话？

与叛逆期的孩子沟通交流需要一定的技巧和耐心。以下是一些建议：

1. 保持冷静：在与孩子沟通交流时，保持冷静是非常重要的。不要在情绪激动的情况下与孩子交流，这可能会导致冲突和矛盾的加剧。

2. 尊重孩子：叛逆期的孩子通常希望得到更多的自主权和尊重。在与孩子交流时，要尊重他们的意见和想法，不要强加自己的观点和想法。

3. 倾听孩子：倾听孩子的意见和想法是非常重要的。给孩子足够的时间和空间表达自己的想法和感受，这可以让孩子感到被尊重和理解。

4. 建立信任：建立信任是与孩子沟通交流的关键。要让孩子感到你是值得信赖的，他们可以向你倾诉自己的问题和困惑。

5. 寻找共同点：在与孩子交流时，寻找共同点是非常重要的。找到与孩子共同的兴趣和话题，可以让沟通更加顺畅和自然。

6. 给予支持和鼓励：在孩子需要支持和鼓励时，要给予他们足够的支持和鼓励。这可以增强孩子的自信心和动力，帮助他们克服困难和挑战。

7. 设定明确的规则和界限：在与孩子交流时，要设定明确的规则和界限。这可以让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。

总之，与叛逆期的孩子沟通交流需要一定的技巧和耐心。通过保持冷静、尊重孩子、倾听孩子、建立信任、寻找共同点、给予支持和鼓励以及设定明确的规则和界限等方法，可以帮助孩子度过叛逆期，建立良好的亲子关系。

14岁孩子内向不爱说话怎么跟他沟通？

父母是孩子的第一位教师，一个女孩的性格和她的成长环境有关。如果一个十四岁的女孩内向，不愿与人交流，你最好是循序渐进，潜移默化地去改变她。

从她身边生活的环境开始，从父母开始，主动去跟她说一些新鲜事，不必一上来就关心女孩这里那里的，有时候碰上她不愿意说的，反而让她有所抵触。

你可以偶尔关心她，也可以跟她聊聊自己的事，开心的，无聊的，八卦的都行，只要能让她能跟你对话，有话可说。

先给孩子一个轻松的氛围和环境，在委婉地讲道理，不要把孩子的这个表现当作一种缺陷，如果你这么想，孩子会感受到的。

还是那句话，先创造环境，再引导，每个孩子都有他的优缺点，学会扬长避短。

孩子拼音声调怎么教都是不懂，该怎么办？

要用他感兴趣的方法教他比较好一些，如果他不关注的时候，教得再多他也是听不进去 的，可以用做游戏这类的方法来试一下。关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。

1、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，进行说明。

2、23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

3、23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。特别要注意的是，很多孩子分不清o,和uo。o是可以自成音节的韵母，但只限于3个字噢、哦和嚄，其它字多为相似音ao 或ou4、三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w只有b p m f y w可以直接与o拼，bo po mo fo yo(哟,唷) wo，其它声母都必须加上介母u, 变成uo才拼。凡是直接与o拼的声母，都不能与uo拼。ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）

内向，不爱说话的女孩子怎么和她沟通？

与内向不爱说话的女孩子沟通需要一些耐心和技巧。以下是一些建议：

尊重她的性格：首先要了解并尊重她的内向性格，不要强迫她做出她不愿意做的事情。如果她不想说话，不要强迫她开口，而是给她足够的时间和空间来适应和放松。

建立信任关系：建立信任关系是与内向女孩沟通的关键。你需要让她感到舒适和安全，这样她才会更愿意与你分享她的想法和感受。你可以通过关心她的生活、倾听她的意见和想法来建立信任关系。

创造舒适的环境：在与内向女孩沟通时，要创造一个舒适、轻松的环境，让她感到放松和自在。可以选择一个安静的地方，避免嘈杂的背景噪音，让她更容易集中注意力。

使用开放式问题：使用开放式问题可以鼓励内向女孩表达自己的想法和感受。例如，你可以问她关于她的兴趣爱好、家庭、朋友等方面的问题，让她有更多的机会开口说话。

给予积极反馈：当内向女孩开口说话时，要给予积极的反馈和鼓励，让她感到自己的意见和想法被重视和认可。同时，要避免批评和指责，以免让她感到不安和沮丧。

尊重她的意愿：如果内向女孩不想说话，不要强迫她。你可以尊重她的意愿，给她足够的时间和空间来处理自己的情感。同时，也要让她知道你愿意在她需要的时候陪伴她。

总之，与内向不爱说话的女孩子沟通需要耐心、理解和尊重。通过建立信任关系、创造舒适的环境、使用开放式问题、给予积极反馈和尊重她的意愿，你可以更好地与她建立联系，了解她的想法和感受。

怎么教2周岁的孩子学说话？

培养两岁小孩说话要进行有计划的干预，对于儿童进行语言训练需要有特殊的干预策略，对于尚未开口说话的孩子，但他有一定的理解能力，可以吸引孩子对声音、物品的注意，以及与他人玩轮流性和想象性的游戏。同时常用的策略还有以下几种：

一、听力轰炸，即反复以单词或叠词作为语言的刺激。

二、词与实物结合，将儿童感兴趣的物品和玩具与单词相匹配。

三、肢体语言，鼓励儿童用姿势、发声做交流。

四、情绪的控制，纠正儿童用哭声、发怒、扔东西等不良的交流方式。

五、情境的交流，创造情境使孩子与他人交流并迅速给予应答。

对已经有语言，但语言内容较少，形式简单的孩子的干预策略是让儿童在想象性游戏中模仿，如需要儿童模仿老师的语言，逐渐引导孩子主动表达，并且能在生活中应用。根据老师采用的肢体语言、手势动作强化儿童的语言感受，鼓励儿童有意识的交流，创造各种机会与儿童对话，再商定购物、接待朋友、礼仪等角色的扮演的游戏中，让儿童学习生活用语。无论哪种干预策略都要注意个体化差异，需要在治疗过程中选用适合儿童发育水平的语言和儿童的交流，同时要家长紧密的配合。