几加3等于5怎么教孩子？ 怎样教孩子几加几等于几？

几加3等于5怎么教孩子？

几加3=5，怎么教孩子呢？

可以用数数的方法教孩子。也可以用东西来代替，比如说水果。就拿苹果来举例吧。先拿出三个。然后告诉孩子，还需要拿几个，就有五个苹果了。还可以用一个熟一点的办法，就是数钱。告诉孩子给你三块我再给你多少钱？就有五块钱？

怎样教孩子几加几等于几？

怎么教孩子几加几等于几呢？

对于孩子他们认知能力还是需要培养，要循序渐进，天长日久就会有一定的变化规律口诀计算的方法，首先我们要了解几加几等于几的问题，怎么教先学5以内的加法，教孩子用自己的手去加几等于几，或者用水果加几等于几的方法，还有你家有几口人，都是谁，这就是生活中的算数，慢慢就可以解决家大数的加法了

8+几等于15怎么教孩子？

首先，我们要告诉孩子加法和减法是互为逆运算的，就是加法可以用减法来进行验算，简单的算法就是做减法算式;然后用和15减去加数8，列减法算式:15-8＝7，答案也就是等于7，最后我们就可以得出答案，原来的加法算式为:8+7＝15，那个几解答出来就是7。

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8-几等于6 怎么教孩子？

八减几等于六，怎么教孩子这个问题？

我来说一下，8-2=6，那我们应该怎么去教孩子呢？

我们可以这样跟他说，有八个苹果给你吃了两个，还剩几个也可以跟孩子这样说，一共有巴黎淘，你吃了两粒，还剩几粒都可以，这样可以拿东西来教育孩子应该怎么样了？做算术

几减3等于2怎么教孩子？

5-3=2。按下列顺序引导孩子：

1.咱们家有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和宝宝，咱们家里共有几个人;

2.给每个人发一个苹果，共需要几个苹果？

3.爷爷，爸爸，妈妈上班去了，现在只剩下奶奶和宝宝了，现在家里有几个人

4.现在需要几个苹果？

5.现在需要2个苹果，对不对？

6也就是说5个减3个，等于2对不对，宝贝

18-16等于几怎么教孩子？

18－16等于2。这类型的题可能出现在一年级的下学期。教学生可以有如下几种教法。

其一，18＝10＋8，16＝10＋6，可以分别让10一10＝0，这时只有8－6就应该等于2。

其二，首先18－10＝8，然后再减去6，差应该是2。

其三，首先18－6＝12，然后12－10＝2。这样教学孩子易接受。

几5乘几等于105？

这个问题问的有问题，如果问几乘以5乘以几等于105，那么这道题的答案是3*5*7=105。而根据题的提问35乘以3等于105，这是一个简单的问题，解题思路我们可以利用试算法进行计算，过程上先试1肯定不行，再是啊2也不行，而3去试一下刚刚好！所以这个几就是3，这就是本题的答案，我们之所以回答完了还不结束是因为我们还没凑够100字，35成3等于105。

用什么方法教孩子10减几等于8？

家长告诉孩子，要用自己的双手来表示十，每个手的五个手指头表示五，双手反过来，左手表示一个数，右手表示一个加数，让孩子数出来。

加法学会表示后，接着告诉孩子十以内的减法。一个手正过来，一个手反过去，这样就可以表示减数和被减数了，让孩子看着自己手指来口算计算结果。

可以通过小木棒来教会孩子进行加减法，左边摆放五根绿色的小棒，右边摆放三根橘色的小棒，让孩子数小棒的数量，就可以得到和了。

用小木棒做减法运算，可以先摆放好总数，告诉孩子用右手拿出两国，然后数纸上摆放的小木棒还剩下几根。

把小木棒摆放在纸上不好拿，可以把小木棒分别放在两个小杯中，比如左边量杯放入四个绿色的小木棒，右边量杯放入四个红色的小木棒，让孩子运算一共有多少根小木棒。

可以用不同的图形来表示加数，让孩子用双手来表示计算的结果，比如，左边摆放四个紫色的圆形，右边摆放四个橘色的正方形，孩子伸出手，表示结果八。

5-几等于4？

答案是5-1=4 ，减法的各部分之间的关系是被减数-减数=差，差+减数=被减数，被减数-差=减数 这道题知道了被除数和差求减数， 就应该用第三种 关系式被减数-差等于减数，被减数是5差是4减数就应该是:5-4=1 做这种题就要先摸清楚关系是比如:加法各部分之间的关系式:第一加数十第二加数等于和，和一第一加数=第二加数 ，和-第二加数等于第一加数 。

5先令等于几英镑？

5先令＝0.25英镑

先令（Shilling）是英国的旧辅币单位，符号为“/-”，1英镑=20先令，1先令=12便士，在1971年英国货币改革时被废除。先令也是奥地利的旧货币单位和肯尼亚、索马里、乌干达、坦桑尼亚的货币单位。

奥地利先令一直用到2002年欧元流通之前。简称ATS或ÖS。当欧元发行时，汇率以1欧元 = 13.7603先令换算。