1. 树立自己合理的消费观念
树立合理的消费观念，主要是理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，经济来源大多靠家庭，要考虑到家庭经济状况，不能盲目地陷入感性消费的误区。一是增强独立意识，培养理财能力 ; 二是克服攀比心理，培养良好消费风气
; 三是制定一份适合自己的消费计划。
2. 建立健康的消费文化环境
要培养大学生良好的消费习惯，还需要建立健康的家庭消费文化环境。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来，给予消费自主同时注意情感的教育，对消费要求给予区分，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形成。
3. 形成大学生良好消费风气
良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分，并注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，进而促进良好学风、校风的稳固和发展。
4. 建立健康的社会消费大环境
当大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导，基于社会环境对大学生身心巨大的影响作用，摒弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、推动新消费文化的生长。
首先建议就是可以用老师参评的方式来定进入社团的规则，因为很多大学生们仗着自己的权利而无所顾忌，自己去拉帮结伙，所以第一个建议就是建议老师进入到社团中进行管理。
然后要求就是可以一个周或者11个月要有一次的总结，在社团中你做了些什么，而没有对社团有贡献的人，就及时的踢出去
学生是国家的栋梁，祖国的未来属于年轻人的，随着中国在国际上的地位逐渐攀升，我们年轻人的压力也就越来越大，国际间的竞争越来越激烈，只有当代的大学生们努力拼搏，不断进取，真正肩负起建设祖国的重任，我们国家才能越来越强大，越来越繁荣！
大学生是未来社会发展的骨干力量，对大学生的培训工作十分重要。
首先要从思想道德上进行培训，以德树人。使大学生脑中有信仰，胸中有国家，心中有人民，明确人生的真谛。
其二培训勇于探索的毅力，无论在知识学习还是社会实践中，肯钻研，爱创新，不怕失败，持之以恒，实现目标。
其三培训团结协作精神。要胸中有大局，着眼现实，团结同仁，互联互补，达成目标。
关于大学生对课程教学的建议和意见通常涉及到课堂教学方法、课程设置、教学内容、教学资源和教学评价等方面。以下是一些可能的建议和意见：
1. 课堂教学方法：大学生可能会建议教师采用更多样化的教学方法，如小组讨论、项目实践、翻转课堂、案例分析等。他们希望教师更注重学生的主动参与，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 课程设置：大学生可能会对课程设置提出建议，如增加实践类课程、跨学科课程或与专业实践相关的课程，以提高学生的实际操作能力和综合素质。
3. 教学内容：大学生可能会建议教师更新教学内容，以便跟上时代的发展和行业的需求。此外，他们可能还会对课程内容的深度和广度提出建议，希望教学内容既具有一定的理论基础，又具有实践性和应用价值。
4. 教学资源：大学生可能会建议教师充分利用网络资源和数字化教学工具，如多媒体、在线课程、学术数据库等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识面，提高学习效果。
5. 教学评价：大学生可能会建议教师采用多元化的评价方式，如形成性评价、综合性评价和项目评价等，以全面评估学生的学习情况。此外，他们可能还会建议教师关注学生的个性化需求，提供个性化的辅导和支持。
6. 实践环节：大学生可能会建议教师加强实践环节的安排，如实验、实习、实践项目等，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
7. 教师教学能力：大学生可能会对教师的教学能力和素质提出建议，如教师应具备较强的专业素养、教学方法和技巧、良好的沟通能力等。
8. 课程安排：大学生可能会建议教师合理安排课程时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和实践。
总之，大学生对课程教学的建议和意见涉及多个方面。作为教师，应关注学生的需求，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
大部分父母会让孩子考公，其他的建议，不一定有孩子知道的多，公务员，事业编，国企
建议成立专项教学工作小组，有组长带头，组员配合，针对学校学生的不同情况，因材施教，合理分析在校大学生群体的学习能力，和接受教育能力，有目的性的培养专项人才，狠抓落实，不懈怠，使学生对学习充满希望和兴趣，在学校的带领下，更好的发挥潜能，为社会的教育多做贡献。
做好项目的准备，做好宣讲的内容。
俗话说：“一日为师，终身为父，”做为大学的班主任更应该师生关系融洽，但在长期相处中难免会出现一些小摩擦，这个时候如果学生对班主任有些意见，也不要直接提出来。
老师如父，要委婉地向班主任表明自己的观点，并提出合理化的建议！
诚信和人的职业和身份无关，任何群体都会存在失信的个人。大学生作为有文化有知识有素质的青年一代，失信是个例，不是普遍现象。但是大学生关乎祖国的未来，失信失德现象不容忽视，必须引起学校和社会的高度重视，并采取积极干预措施，加强大学生诚信教育和诚信建设。
具体建议如下：
一、在大学教育阶段，开设诚信教育必修课程，以学分推动大学生自主学习，了解诚信对一个人成长、成功、成就的重要意义。学分不必多，但可适度开设课程。
二、在学校建立、实施大学生诚信考核奖惩机制。对大学生失信作出明确惩罚规定，可写入《大学生行为准则》，对初犯、累犯分别作出不同规定。对第一次失信、情节较轻的大学生以批评教育为主，对屡教不改的可以采取记录个人学生档案、不能评先争优、不能进入学生会、不能评定助学金、奖学金、甚至情节恶劣、影响较坏的记过、劝退直至开除处理。
三、开展“诚信大学生”评比活动。树立典型、宣传典型、奖励典型、宣讲典型，比如规定获得诚信大学生称号的同等条件下可以优先保送研究生、优先推荐工作等，以大学生身边实例，引导教育大学生讲诚信、重品行。
四、建立银信、铁路、民航等有关部门与学校大学生失信信息共享机制（计算机数据共享），及时掌握大学生信用情况，并对信用评级，让大学生失信无处遁形，寸步难行。
五、国家公务员、事业单位、国有企业招聘，部队征兵将失信大学生排除在外。
总之，对失信的大学生要因势利导，教育为主，奖罚结合，区分情况，经过引导教育，绝大多数大学生会走上正确的轨道，同时对失信严重、情节恶劣的绝对0容隐，只有这样，我们的大学生才能成为祖国的未来和人才。