【图】数学图形拼贴画教学 大班幼儿拼贴画示意稿

一、说教材
活动背景：通过对本班幼儿的了解，发现他们较其他地区同龄的幼儿，在艺术领域存在差距。美术方面则其表现为绘画形式单一，色彩搭配不够和谐，布局画面不合理，在手工操作上剪、贴不具备强的动手能力及协调能力。针对这一情况设计了这一活动，将剪好的图形出示给幼儿。
这一活动主要要求幼儿在辨识平面几何图形——正方形、长方形、三角形，圆形、半圆形、平行四边形、梯形的基础上，将图形进行拼合、粘贴成画。大班小朋友他们的思维仍是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，然而单纯的几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”及“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”
设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参与活动，并发挥丰富的想象力，学会团队合作，积极地投入实践中去。
二、说目标
1、通过观察，使幼儿发现几何图形组合方法，巩固对图形的认识，能将不同的几何图形组合、拼贴。正确使用胶水来拼贴几何图形。
2、通过对图形的拼贴锻炼幼儿动作协调能力和尝试与同伴间的合作能力。
3、通过合作提高幼儿的合作交往能力，培养其创设想象的能力。让幼儿体验成功的快乐，并在拼贴的过程中感知美，创造美。
三、活动准备
1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。
2、多样的彩色几何图形
3、卡纸、、棉签、胶水、固体胶泥

4、几何拼贴画范本

四、说教法、学法
（一）、教法
出台的新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、演示法：是教师通过讲解谈话把“圆形、正方形、三角形”图形演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。然后再进行引导演示。

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