【图】父母该如何提高孩子的想象力？

2.训练孩子的想象力

除了要随时随地、潜移默化地增加孩子的知识，拓宽孩子的想象空间外，还要有意识地去启发、训练孩子的想象力，使孩子形成良好的想象习惯和丰富的想象力。

(1)语言想象力的训练当学会基本语言后，人的想象力要靠语言来表达，因此，丰富孩子的词汇和语言就显得格外重要。家长可以采用以下方法：

成语故事的讲解及应用——把成语故事经适当的润色和改编后，讲给孩子听。然后就现实中的某种环境，有意识地让孩子运用所讲的成语。

接龙法——家长可与孩子一起做接龙游戏，可用接尾谐音方法。例如，家长：拖泥带水;孩子：水天一色;家长：色泽鲜艳……不一定要求都是四个字成语。也可采用同词头的做法，即每人说一个词，都以某个字开头。

讲故事训练一一孩子听了家长讲的故事，若能复述下来，表明孩子有较好的记忆力。但只做到这一点还不够。要分步培养孩子自编故事的能力。这或许要经历一个较长的时间，一般地，可分三步进行。家长可取材于书上的故事或卡通和游戏中的某些情景，自己改编出一系列连续的故事。第一步，家长给孩子讲，但讲时要鼓动孩子积极参与、思考。每次的故事长度可控制在十五分钟以内，但每次都要留一个伏笔，为下一集的故事打基础。第二步，家长与孩子共同编，共同想象该连续故事的后续情节，可积极讨论，以丰富孩子的想象力，初步形成其即时表达所想情节的习惯。第三步，就是让孩子独立地编故事。在孩子独立编故事之初，孩子可能只能描述三个以下的故事情节，也可能是一些零乱的想象。但要创造好的气氛，鼓励好的开始。一开始就要给孩子一个较好的评价，以激励孩子的行为。如果有其他小朋友则更好，可以让他们一起进行自编故事这一游戏，家长也积极参与，并和小朋友讨论所编的故事。在孩子编故事的能力有了一定的提升后，家长可适当提些不足和进行补充，以做弥补，但应以不挫伤孩子的积极性为原则。

总之，语言能力的训练就是提供一个创造机会，让孩子充分地表达、自由地表达自己之所想。训练方法可以多种多样，家长可任意发挥。这样，孩子在上学后，其语言能力就会有突出的表现。

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