【图】幼儿园自制户外玩具好吗 浅谈幼儿园自制玩具的作用

 

二、自制玩具对幼儿教育活动的发展影响  《纲要》指出：“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”  游戏可以满足儿童社会性的发展需要，自制玩具的必要性不容忽视，对幼儿教育活动的发展也有着深刻的影响。这种影响主要表现在幼儿与他人的交往能力、意志力，遵守规则习惯，以及社会性的合作精神的培养。  
（一）提高幼儿与人交往的能力。玩具是学前儿童交往的媒介。通过自制玩具，特别是与他人合作的制作，幼儿可以实现与同伴的交往活动，并形成他们的社会行为。在自制过程中，就玩具的大小、形状、颜色搭配，需要幼儿与同伴协商分工而共同进行，幼儿之间的交往活动构成了儿童人际关系的社会网络，使幼儿能逐渐了解同伴的想法、行为、愿望，理解他人的情感及行为，同时学习与同伴分享、互相谦让、合作等人际交往技能。   
（二）增强幼儿的意志力，培养遵守规则的习惯。在自制玩具过程中，幼儿表现出较高水平的意识行为 

案例：大班老师让孩子们自己制造头饰，并规定在制作过程中不能随处走动，在观赏作品时不能破坏别人的作品。孩子们在动手操作过程中，表现非常认真，积极开动小脑筋，有的摸摸小脑瓜，有的拿纸不断尝试，有的与同伴相互探讨，就连平时最调皮的孩子也能安安静静的操作。可见，自制玩具对规范幼儿的行为习惯起着很大的作用。所以，自制玩具能增强幼儿意志力的培养和锻炼。

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