- 在地址中可能存在键入错误。
- 当你点击某个链接时,它可能已过期。
- 根据相关法律法规和政策,此地址可能已经被删除
还可以,去化妆品库看看姐妹们最近都在败什么
亲!找不到页面,别郁闷。笑一笑 十年少!换一批
如果你不想动的话,系统将自动于50秒钟后跳转至主页,还剩秒
教室这个小群体与学校群体一样对幼儿个性的确立和人格的成熟有着重要的作用。幼儿园是知识的海洋,教室同样也应是知识的海洋,体现知识化,一个人置身于其中,能随时随地学到新知识、新学问。任何人进了教室就能意识到一种文化,感受到一种科学与人文的信息,有助于培养幼儿园探求学问、追求真理的专业精神、敬业精神。景观布置、一字一画、一草一木、一水一石都要给人以美的感受和熏陶,有助于培养儿童的审美情趣和高尚、雅致的气质。在幼儿园教育管理手段的干预以及儿童主动性及创造性的参与之下,教室往往管理规范,秩序井然。师生群体行为有礼有节,遵守纪律,而不是杂乱无章、自由散漫,有助于培养儿童良好的生活习惯和行为方式。儿童是早晨八、九点钟的太阳,朝气蓬勃,充满活力,作为一群生龙活虎的儿童的聚集地,必然呈现出一派活跃、生动、朝气蓬勃、充满活力的教室氛围。围绕教室文化建设,学生课余生活将色彩斑斓,文体活动和各项知识竞赛将丰富多彩。另外,生动活泼的氛围能使儿童不墨守成规,勇于创新,激励儿童奋发进取,有助于培养儿童的创新精神和创造热情。当然,粗俗、低级、自由散漫、杂乱无章、毫无生机的教室文化氛围也会使人产生压抑、烦躁、紧张和对立,对集体缺乏感情,心理上有受挫感,从而不求上进,影响学习和活动效率。
如果你不想动的话,系统将自动于50秒钟后跳转至主页,还剩秒