【图】幼儿园表扬栏展示 激发和鼓励孩子健康成长
有人认为评比栏表扬部分孩子，造成优劣定势，损害另一部分幼儿的自尊心，弊大于利。苏霍姆林斯基说：“在集体中不要分积极分子和消极分子。”如果把一部分学生划成...
2.注意幼儿的差异性，发挥教师的主导作用
每个幼儿由于他自身能力的强弱，反映在评比栏中的记录也会有差异性，教师在组织评比中应发挥主导作用，尽可能地缩小这种差异。有的幼儿计算能力较弱，但在搭积木游戏中肯动脑筋，教师及时为他画上一块积木，同时也对他提出新的计算要求，类似这种以个体发展的强项带动弱项的事例很多。为了鼓励每个孩子积极进步，缩短差距，教师定期记录每个孩子的得奖方面和次数，做到心中有数，对发展较慢，得奖次数较少的孩子，教师有目的地对他进行帮助，并通过他自己的努力赶上同伴。
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