幼儿园主题墙面环境的创设
在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《幼儿园教育指导纲要 》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。幼儿园的环境包括两个方面:一是物质环境,二是心理环境。主题墙面环境作为物质环境和精神环境的结合,我们应如何让它为幼儿的发展更好地服务呢?首先,主题墙面环境创设要注重年龄差异,以满足不同年龄幼儿的不同需要,促进其身心健康发展。其次,主题墙面环境的创设还要遵循以下原则:1、主题墙面环境与教育目标的一致性原则。2、发展性原则。3、幼儿参与的原则。4、动态性原则。5、家园一致性原则。
“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”如何达到让墙面说话,使主题墙面环境更好地服务于幼儿发展、服务于幼儿家长?
新鲜事物的图片;“天气预报”,鼓励幼儿天天观察记录天气的变化;根据幼儿一日活动中生成的内容开辟的“讨论天地”,请幼儿用简单的语言和画面表达自己的想法等等,这样使得环境的创设更符合孩子的心里特点,能促进不同年龄幼儿能力和个性的表现及发展。
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