【图】欣赏幼儿园获奖主题墙图片集锦 几个设计理念教你轻松搞定它

众所周知，环境对幼儿的发展有着举足轻重的影响。“让孩子成为环境的主动创设者”、“把环境还给孩子”等观念也一直为幼教工作者所认同。目前很多幼儿园的课程仍是以主题的形式开展，幼儿园的主题墙不仅仅是主题开展的呈现，更是幼儿主动参与创设、促进自主学习的过程。在呈现的过程中家长也能够通过主题墙及时了解园所课程的开展情况，从而进行适宜地配合。所以主题墙的创设要能引发不同主体间的互动，成为幼儿学习与发展的重要平台。接下来小编将为你讲解幼儿园获奖主题墙的设计理念。
一、主题墙创设的现状
幼儿园中每个班级都有主题墙，而且主题墙的创设在课程中也得到了充分的重视。在主题墙创设的过程中存在如下问题：
1.装饰为主，脱离主题内容
幼儿园的很多主题墙上面都张贴一些做工精致的动物或人物形象，且布局饱满，色彩鲜艳。因为花费了大量时间来布置，所以一个学期都舍不得换掉。而主题墙的布置多是在开学即完成，他与即将开展的主题并无任何关联，更谈不上与主题内容相呼应了。
2.教师为主，忽略幼儿主体性
主题墙几乎成为教师大展身手的平台。从墙面设计到内容的陈列都是教师在精心策划和布置。即使在学期过程中进行了内容的更换，也仅仅是把即将开展主题的名称、目标等以文字的形式张贴出来。幼儿看不懂也无任何参与的空间。在主题墙的设置中，很多幼儿园的墙面均以教师的身高为标准，完全脱离幼儿正常的视觉范围。所以主题墙对他们来说几乎无任何吸引力。
3.陈列为主，割裂主题结构
一些教师意识到主题墙对幼儿发展的重要性，于是会将主题开展过程中幼儿的作品张贴在主题墙上。但所呈现的作品多是逐一摆放，无法凸显主题的进展和递进。幼儿对自己的作品是感兴趣的，但也仅仅是看到张贴自己的作品后会拉着家长去看，而家长在观看过程中很容易进行幼儿间的横向比较，进而对幼儿做出单一评价。这对幼儿的发展以及家长观念的引领显然是不利的。
二、主题墙呈现的内容

主题墙的作用是为了引发幼儿的学习欲望，呈现幼儿的学习过程。所以在主题进展中要重视幼儿的主体作用，让主题墙成为幼儿、家长、教师与主题之间互动的平台。主题墙环境的创设是跟随主题开展同步进行的，一般分为三个阶段。每一阶段呈现的内容具体如下：

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