100减9怎么教孩子？ 100减72怎么教孩子？

100减9怎么教孩子？

可以把100分成90十10，用10减9等于1，然后再用90十1等91

100减72怎么教孩子？

如果孩子已具有足够的理解能力，就不要把100这个数特殊化，使他的思维出现误区，将100与其它数区别对待，直接教他退位这一通法就行了。

如果孩子太小，只是想让他会计算100减两位数的话，就分两种情况给他讲：若100减10这样的整十数，就当作10减十位上的数，得出答案尾巴上跟个0即可，若100减去47这样的普通自然数，就让他把9减去4（十位上的数）当作答案的十位上的数，把10减去7（个位上的数）当作答案的个位上的数

19减18怎么教孩子计算？

让孩子用手指从数字开始数个数，数到的时候停下手指，然后数一数孩子的手指，数到手指就是答案这种方法可以让孩子更好地理解数学的概念，同时也能培养孩子的手眼协调能力和计算能力，提高孩子的数学成绩这种方法也可以像加减法同样适用于其他计算方法

20减16怎么教孩子减法手指速算？

大班数学20减法可以通过手指法教授。比如让孩子展开双手，捏住一只手上指出二指，另一只手上指出五指，然后让孩子把7根手指插在背后，表示20-5=15，再让孩子插一根手指，将两只手各多出一根手指，表示20-6=14。孩子们可以通过这种方式来体会和理解减法，帮助他们更形象地认识和掌握数学知识。

同时，要引导孩子在实际生活中学习减法，如分发小蛋糕或人数统计等， 每天都反复掌握减法知识，慢慢培养孩子们对于数字的敏感度和理解能力，提高他们的数学水平。

珠心算16减8不够减怎么办？

珠心算16减8不够减时，可以先将16拆成10和6,然后用10减去8得到2,再将2和6相加得到8。具体步骤如下：

1. 将16拆成10和6,即16=10+6。

2. 用10减去8得到2。

3. 将2和6相加得到8。

因此，16-8=8。

10以内的连加连减填空怎么教孩子？

1.

使孩子明白题目所表达的含义,是正确得出答案的前提 例如( )+5=8 这个式子,家长们可能觉得这没什么好解释的,就是“几加5等于8的意思,是几,就在括号里填几”。但是这层意思你不讲的话(或者是老师讲了孩子没注意听),孩子就不会清楚这道题要让他做什么。所以,看见类似的式子之后,一定要让孩子口述题目的含义。例如:3+( )=8的意思就是“3加几等于8?应该加几,就在括号里填写几”;再如:( )-3=5的意思就是“几减3等于5?是几就在括号里填写几”……题目所表达的含义明白了,接下来,孩子就知道自己该怎样做了。

2.

掌握10以内的数的分与合跟加减法的关系,是快速进行加减法填空题运算的关键 对于幼儿来说,不适合用严密的数学概念来归纳解题方法。

几减3等于2怎么教孩子？

5-3=2。按下列顺序引导孩子：

1.咱们家有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和宝宝，咱们家里共有几个人;

2.给每个人发一个苹果，共需要几个苹果？

3.爷爷，爸爸，妈妈上班去了，现在只剩下奶奶和宝宝了，现在家里有几个人

4.现在需要几个苹果？

5.现在需要2个苹果，对不对？

6也就是说5个减3个，等于2对不对，宝贝

个位不够减从十位退一，那如果十位?不够减、百位不够减该怎么办？

个位不够减，从十位退一；那如果，十位也不够减，从百位退一；百位也不够减，从千位退一；千位也不够减，从万位退一；万位也不够减，从十万位退一；……

用什么方法教孩子10减几等于8？

家长告诉孩子，要用自己的双手来表示十，每个手的五个手指头表示五，双手反过来，左手表示一个数，右手表示一个加数，让孩子数出来。

加法学会表示后，接着告诉孩子十以内的减法。一个手正过来，一个手反过去，这样就可以表示减数和被减数了，让孩子看着自己手指来口算计算结果。

可以通过小木棒来教会孩子进行加减法，左边摆放五根绿色的小棒，右边摆放三根橘色的小棒，让孩子数小棒的数量，就可以得到和了。

用小木棒做减法运算，可以先摆放好总数，告诉孩子用右手拿出两国，然后数纸上摆放的小木棒还剩下几根。

把小木棒摆放在纸上不好拿，可以把小木棒分别放在两个小杯中，比如左边量杯放入四个绿色的小木棒，右边量杯放入四个红色的小木棒，让孩子运算一共有多少根小木棒。

可以用不同的图形来表示加数，让孩子用双手来表示计算的结果，比如，左边摆放四个紫色的圆形，右边摆放四个橘色的正方形，孩子伸出手，表示结果八。

不够减的借一位怎么算？

1. 借一位是指在个位数不够减时，从十位数中借一位来减。例如，减法算式为74-9，个位上的4不够减，就需要从十位上的7中借一位来减。

2. 借一位的原因是因为在进行减法运算时，每一位上的数值都应该小于上一位，这样才能保证运算的正确性。如果个位不够减，就需要从十位上借一位来减，这样才能满足每一位上的数值都小于上一位的要求。

3. 借一位的具体步骤如下：

1）在减数上将当前位的数值减1，并在被减数上加上10；

2）将减数的当前位与被减数的当前位相减，得到当前位的差；

3）将当前位的差写在差值的位置上；

4）如果借位后的结果小于0，说明上一位需要向前借位，将上一位的值减1，并将当前位的值加上10；

5）重复步骤2到4，直到计算完所有位。

4. 借一位的方法不仅适用于个位数不够减的情况，也适用于其他位数不够减的情况。当十位数不够减时，就需要从百位上借一位；当百位数不够减时，就需要从千位上借一位，以此类推。