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可以把100分成90十10,用10减9等于1,然后再用90十1等91
如果孩子已具有足够的理解能力,就不要把100这个数特殊化,使他的思维出现误区,将100与其它数区别对待,直接教他退位这一通法就行了。
如果孩子太小,只是想让他会计算100减两位数的话,就分两种情况给他讲:若100减10这样的整十数,就当作10减十位上的数,得出答案尾巴上跟个0即可,若100减去47这样的普通自然数,就让他把9减去4(十位上的数)当作答案的十位上的数,把10减去7(个位上的数)当作答案的个位上的数
5加上1等于6。6比5大1个,6大于5,引导孩子们认识到6比5大。
7减去1等于6,6比7小1个,7大于6。教孩子们识到6小于7。这个时间教孩子们认识到6比5大。6比7小,5→6→7,一个比一个大。
让孩子用手指从数字开始数个数,数到的时候停下手指,然后数一数孩子的手指,数到手指就是答案这种方法可以让孩子更好地理解数学的概念,同时也能培养孩子的手眼协调能力和计算能力,提高孩子的数学成绩这种方法也可以像加减法同样适用于其他计算方法
一般这种情况我们都是用实物去讲解的,拿13个小木棍,把它分成两部分,一部分是十个,一部分是三个,从十个里面取出来四个就是剩下六个,然后通过数数的办法,6+3=9,就相当于从13个里面取走了4个,当然,幼儿学习减法的时候,一定要注意方式方法
13在田字格里要这样写。田字格有左右两个部分。一写在左边部分。要上下均匀。绝对不能出格。因为出格了会不好看。上面有起笔,下面要有顿笔。右边的三才是重点。先写一个半圆。圆到田字格中间。再写一个半圆,最后一定要出尖。这样一个漂亮的数字,13就完成了。
首先4角减不了9角找6元借10角,14角减9角等于5角,5元减3元等于2元,所以等于2元5角
1.
不要刻意教孩子数数 妈妈可以把数数当成一个“儿歌”、一段“乐曲”,和宝宝在一起的时候,经常念念、唱唱,次数多了,宝宝也就记住了。 比如,有位妈妈在宝宝还不会走路时,就经常在宝宝面前数数。每当她抱着宝宝上下楼的时候,会一边走一边数数;和宝宝一起从玩具箱里取玩具的时候,会一边取一边数; 腌咸鸡蛋的时候,她一边数一边往缸里放……不需要刻意让宝宝数,时间长了,宝宝就有了数字概念。
2.
在故事中数数 妈妈一数数,宝宝就扭头不听。这种情况下妈妈就要因人而异找出宝宝感兴趣的事物然后将数数融入进去,比方宝宝喜欢听故事,妈妈可以把数数这件事放
50减12,即“50-12”,这是满额立减活动方案之一,意思是指消费者在某商家消费满50元,即可获得立减12元的优惠。我是这样理解的:“50-12”这种“满额立减”促销活动,表面上商家让利消费者得实惠,实际上,通过这种活动,商家拉近了与顾客的距离,营造与消费者友好的气氛,长期来看,有利于留住客户,提高复购率,对商家和消费者而言都有利,实属双赢!
两位数和个位数相加,可以用分解法或者是凑十法都可以的。
13我们可以分解为1+10+2 ,然后再用1+9=10,最后用10+10+2=22
一般学前班基本上都是大数分解为小数,然后用小数与小数相加,然后用凑十法相加。
这样算起来即快又准确的。
希望可以帮到你。
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